Inca Garcilaso de la Vega - Comentario Real

Actividad Nº 2

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿ Cuál es su apreciación personal sobre el autor después de haber leido el siguiente Comentario?

2. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza?

3. ¿En qué época y situación geográfica esta desarrollado "De cuáles mujeres hacia merced el Inca?

4. En la actualidad, ¿el inca tomaría a qué  clase de mujer?

Origen de la Literatura Peruana.

Audio

La literarura peruana tiene su orígen en la  época precolombina con la literatura inca y quechua. Su base fue la tradición oral, que era transmitidad por relatos de generación en generación; como por ejemplo en nupcias, peleas, funerales entre otros.  Aquí podemos apreciar diferentes obras líricas, épicas y dramáticas.

A continuación, les presento una Oración a Wiracocha, transcrita por el cronista nativo Joan de Santa Cruz Pachacuti (1613):

                                                         

Oración a Wiracocha

¡Oh, Wiracocha! Señor del Universo

ya seas varón,
ya seas hembra,
señor de la reproducción,
ya sea lo que fueres,
oh, Señor de la adivinación,
¿en dónde estás?


Ya estés encima,
ya estés debajo,
o acaso en derredor
de tu espléndido trono y cetro,
¡oh, escúchame!


En el alto cielo
en donde tal vez moras,
en el hondo mar
donde tal vez residas,
creador del mundo,
hacedor del género humano,
Señor de señores,
mis ojos son débiles
para mi ansia de verte,
para el solo deseo de conocerte.


¡Fuérame dado verte,
fuérame dado conocerte,
fuérame dado comprenderte!


¡Oh, dígnate mirarme,
pues tú me conoces!
El sol y la luna,
el día y la noche,
la primavera y el invierno,
no en vano ordenaste,
¡Oh, Uira-cocha!


Todos ellos recorren
el camino que les señalaste;
todos ellos llegan
a la meta que les destinaste,
adondequiera que quisiste.


Tu cetro real
portas.
¡Oh, escúchame!
¡Oh, elígeme!


No permitas que me fatigue,
que me muera.


Oh creador de los hombres
tu siervo te habla
Dígnate mirarlo,
oh, acuérdate de él,
del Rey del Cuzco,
a vosotros también os reverencio,
Oh, Tonapa, mírame,
no me olvides.
Oh, tú, noble creador,
oh, tú, objeto de mis ensueños.


¿Será posible que me olvides
en el trance de la muerte?

 ¿Querrás desdeñar mi plegaria
o consentirás en darme a conocer
quien eres?


¡Oh, si me fuera dado conocerte!
¡Oh, si quisieras revelárteme!
Tú que me sacaste de la tierra
y me hiciste de barro,
¡oh, mírame!


¿Quién eres, oh creador?
Mira que ya estoy muy viejo.

¡Oh, ven pues,
grande como los cielos,
amo de la tierra
gran Causa Primera,


¡Creador de los hombres!


Diez veces te adoro;
con los ojos siempre
vueltos a la tierra
y ocultos por las pestañas
te busco ahora.


¡Oh, dígnate mirarme!
como a los ríos,
como a las fuentes
cuando jadeo de sed,
te busco.


Aliéntame,
¡ayúdame!
con toda la fuerza de mi voz
te llamo:
pensando en ti nos alegraremos
y regocijaremos;
esto diremos
y nada más.

*Actividad #1: Estimado estudiante, emita su opinión y el significado que para usted tiene dicha manifestación literaria.

Orientaciones Generales del Curso - Literatura Peruana Ciclo II

Literatura Peruana Ciclo II

Cuando vemos la palabra literatura en el título del curso no preguntamos qué significa. Su significado parece obvio y usamos la expresión “texto literario” con frecuencia en nuestro lenguaje coloquial. Pero luego, al llegar el primer día de clase, cuando el profesor nos pregunta ¿qué es un texto literario? O con más precisión, ¿cómo diferenciamos un texto literario de otro que no lo es?, empezamos a tener dudas. El sentido de la palabra literatura nos empieza a parecer más complejo. Las dudas y las preguntas que éstas sugieren son el mejor camino para alcanzar un sentido propio de lo que queremos decir cuando hacemos referencia a un texto literario. También aquí vamos a iniciar nuestro camino para comprender el concepto de literatura a través de una serie de preguntas iniciales, que luego se podrán complementar en la discusión en clase.

Para el desarrollo del curso, es necesario que usted posea algunos conocimientos previos respecto a la asignatura en curso.

También se detallaran los medios didácticos que podrá utilizar para sistematizar la información que se le ofrece en el desarrollo de la asignatura y así valorar el aporte de los principales testimonios literarios de las diferentes tendencias, escuelas y movimientos literarios en el Perú:

1. - UNIDADES DIDACTICAS: Son materiales impresos que contienen el desarrollo de los temas propuestos; estos les permitirá profundizar, a través de la lectura, los temas trabajados semanalmente.

2.- PRESENTACIONES EN POWER POINT: Usted alumno las podrá encontrar fácilmente en la sección “Ayudas” en su campus virtual. Las ayudas en power point le ayudará a comprender algunos tópicos del curso.

3. - ARTICULOS EN INTERNET: los encontrará en la sección “Link interesantes” donde encontrará las rutas necesarias para explorar páginas web referidas al curso.

4.- FOROS DE DEBATE Y SALA DE CONVERSACIÓN: Tienen la función de interactuar y cambiar opiniones acerca de los temas que se plantean en las unidades didácticas, permitiendo la comunicación con sus compañeros y el docente y/o tutor. Los foros de debate y sala de conversación están disponibles en su campus virtual. Recuerde que encontrará al docente en la sala de conversación en los horarios de tutorías telemáticas.

5. - EJERCICIOS: usted encontrará, al finalizar cada capitulo del libro ejercicios que le servirán para reforzar su aprendizaje. Recuerde, sólo sirve para que usted revise sus saberes. No lo envié para su revisión.

Gracias.